Práticas de ensino e aprendizagem de língua portuguesa para imigrantes

Editora Unemat

Renan Monezi Lemes

Nesta obra, o leitor encontrará um estudo de caso que objetivou compreender práticas de ensino de língua portuguesa para imigrantes bolivianos matriculados nas escolas públicas de Cáceres-MT. Participaram dessa pesquisa professores de língua portuguesa e pedagogos do ensino básico regular e também do ensino de jovens e adultos (EJA). Nesse sentido, este trabalho mostra os desafios enfrentados por profissionais da educação que atendem a este público. O Português como Língua de Acolhimento (PLAc) foi a perspectiva central para o entendimento de como deveria ocorrer a acolhida e o ensino de português para imigrantes. Foi cunhada também a perspectiva de Acolhimento Dialógico, reforçando os conceitos de alteridade e dialogismo linguístico em práticas sociais de acolhimento linguístico.